Budaya – Budaya dan Iklim di Sekolah

Pencegahan Bullying Iklim dan Budaya

Tujuan artikel ini adalah untuk menunjukkan bagaimana bullying dan perilaku antisosial lainnya di sekolah dapat dicegah dengan melihat budaya sekolah dan iklim.

Ada cukup berbagai kelas dan sekolah-lebar menghentikan bullying program dan bahan. Program ini berguna untuk meningkatkan kesadaran dan memberikan keterampilan baru bagi siswa namun banyak mengabaikan yang lebih dalam perbaikan diperlukan untuk benar-benar mencegah perilaku antisosial di sekolah.

Tujuan dari artikel ini adalah untuk pergi sedikit lebih dalam dan melihat beberapa fine tuning iklim sekolah dan kebudayaan sebagai sarana untuk perubahan yang langgeng.

Apa Budaya Sekolah

Budaya sekolah adalah model atau pola pikir dimana tindakan yang diambil dalam gedung kabupaten atau ruang kelas. Model tindakan didasarkan pada pengalaman masa lalu di dalam kabupaten. Dengan demikian karyawan baru atau mahasiswa baru menjadi diindoktrinasi ke dalam budaya belajar bagaimana kita melakukan hal-hal di sekitar sini . Ini adalah sifat dari setiap kebudayaan dan menjelaskan mengapa begitu luas namun sulit untuk melihat. Sepertinya cara yang tepat untuk melakukan sesuatu.

Budaya Setiap sekolah dapat diamati dalam setidaknya tiga konteks desain dan pemeliharaan ruang fisik nilai-nilai yang dinyatakan baik sengaja atau tidak sengaja oleh orang dewasa di sekolah dan keyakinan yang diambil untuk diberikan tentang sifat manusia .

Sulit untuk mengatakan bagian dari budaya sekolah yang baik atau buruk tetapi beberapa elemen dapat berkontribusi atau memperkuat perilaku antisosial. Misalnya ruang fisik sempit dengan siswa terlalu banyak idealnya dirancang untuk perilaku bullying. Target tidak dapat melarikan diri dan bullier bisa pergi tanpa diketahui.

Guru yang menghidupkan mereka kembali pada perilaku antisosial atau hanya tinggal di kamar mereka sementara masalah adalah di luar pintu ekspres – mungkin tidak sengaja – nilai tentang bagaimana siswa harus diperlakukan di sekolah ini.

Apakah Iklim Sekolah

Meskipun tidak ada konsensus tentang arti definisi iklim sekolah banyak fokus pada merasa sekolah dan suasana manusia / sosial. Ada empat komponen sering dibahas dalam hal iklim lingkungan fisik lingkungan sosial lingkungan afektif dan lingkungan akademik.

Seperti budaya iklim dapat mempengaruhi atau mungkin sebenarnya akar penyebab perilaku antisosial seperti intimidasi. Masing-masing dari empat komponen di bawah ini dapat menghambat atau membantu. Masalah yang dapat mendorong intimidasi adalah …

o A lingkungan fisik yang penuh sesak tempat-tempat tertentu tersembunyi dari pandangan dan daerah berkumpul buruk diawasi.

o A lingkungan sosial di mana interaksi terbatas siswa memisahkan diri pelecehan dan bentuk lain dari dominasi diabaikan.

o An afektif lingkungan dimana siswa tunduk pada favoritisme umpan balik yang paling negatif atau hukuman dan keluarga dikecualikan dari komunitas sekolah.

o An lingkungan akademik di mana ekspektasi rendah gaya belajar tidak dipertimbangkan dan rasa masyarakat bukan merupakan bagian dari proses belajar.

Komponen-komponen iklim saling berhubungan. Interaksi sosial yang baik ditingkatkan atau dihambat oleh lingkungan. Lingkungan afektif membantu lingkungan akademik karena mahasiswa dan keluarga merasa lebih merupakan bagian dari sekolah.

Pencegahan

Konsep budaya dan iklim sangat penting untuk pencegahan perilaku antisosial di sekolah. Berpusat pada siswa kegiatan seperti poster slogan dan majelis berguna tetapi tidak akan mengesampingkan kekuatan budaya sekolah dan iklim. Ini adalah kekuatan yang akan rawa kebanyakan program bahkan mereka yang bekerja pada keterampilan sosial atau bahasa.

Jika bullying masalah di sekolah Anda dan jika Anda bermaksud untuk menghentikan itu beberapa perubahan iklim sekolah atau budaya harus terjadi. Dan bagian yang sulit adalah bahwa itu orang dewasa bukan anak-anak hanya yang perlu untuk membuat beberapa perubahan.

Perubahan untuk Mencegah Bullying

Banyak solusi yang diperlukan untuk perubahan iklim sekolah kita ketahui. Meskipun demikian mereka tampak terlalu besar terlalu mahal atau hanya sulit untuk percaya jenis perubahan akan membuat banyak perbedaan setelah semua sistem kepercayaan kita adalah bahan utama dalam budaya sekolah .

Jika kita melihat budaya dan iklim sebagai mekanisme kunci dalam pencegahan maka ada beberapa peluang yang jelas untuk perbaikan

o Kepemimpinan dari administrator dan tim manajemen berbasis situs. Budaya dan perubahan iklim adalah karya kolektif tubuh orang dewasa di sekolah. Perubahan yang paling mungkin terjadi ketika ada upaya yang terkoordinasi yang bertujuan untuk perbaikan tertentu.

o Support mahasiswa umpan balik dan pelaporan. Unsur-unsur halus dalam budaya sekolah mencegah pelaporan. Konsep seperti Mengadu mengajarkan bahwa pemuda dewasa tidak ingin diganggu. Survei berulang siswa menunjukkan bahwa anak-anak paling percaya orang dewasa tidak akan membantu dengan bullying. Dan lebih dari dari bullying terjadi ketika orang dewasa tidak dapat melihatnya. Pelaporan sangat penting.

o Work untuk membangun sebuah komunitas. Sebuah komunitas orang adalah menarik bersatu menuju tujuan bersama. Terlalu sering sekolah klik dan subkelompok – baik orang dewasa dan anak-anak – berlomba-lomba untuk naik tangga hirarkis. Orang perlu melihat dan mengalami kesamaan komunitas sekolah. Kami melihat ini datang bersama-sama pada waktu sekitar tragedi atau tim olahraga tapi perlu kehadiran lebih seragam.

Sebuah Masyarakat Kompleks

Sekolah kabupaten dan bangunan masyarakat benar-benar kompleks di mana bullying adalah satu dalam satu set perilaku antisosial potensial. Bullying adalah tentang hirarki dan ketika anak-anak atau dewasa merakit bentuk hirarki. Kadang-kadang hierarki yang jinak atau kadang-kadang positif. Sayangnya terlalu sering hirarki dalam kelompok siswa yang negatif dan merusak beberapa.

Sejak tragedi Columbine pada tahun telah ada perhatian lebih dibayar untuk bullying. Perhatian ini telah meningkatkan kesadaran namun sayangnya belum mengurangi kejadian intimidasi di sekolah ataupun lega rasa sakit untuk anak-anak sekolah banyak AS.

Apa yang bisa dilakukan

Apa yang bisa membuat frustasi tentang iklim sekolah atau budaya sekolah untuk setiap guru satu atau orangtua adalah mereka tampak terlalu besar untuk mempengaruhi. Namun demikian perubahan dapat terjadi dengan upaya terbaik Anda. Berikut adalah beberapa saran
o Do beberapa penelitian bertanya siswa di mana intimidasi biasanya terjadi. Hasilnya selalu menarik dan jelas menunjukkan bahwa tempat adalah bahan utama. Buatlah tempat-tempat yang lebih aman.

o Mengatur orang dewasa terkait lainnya untuk berbicara dengan baik tim manajemen berbasis situs utama atau dewan sekolah. Bantulah mereka memahami peran iklim dan budaya.

o Make praktik mendengarkan tetapi tidak harus bereaksi semua keluhan mahasiswa atau masalah. Staf sekolah sengaja menciptakan buffer sekitar mereka karena mereka sering terlalu sibuk untuk menghadiri masalah siswa. Alih-alih mendorong mereka pergi mengembangkan repertoar respons sederhana untuk masalah-masalah kecil sehingga isu-isu utama mencapai telinga Anda.

o Hindari membuat hirarki dominasi. Ini termasuk malu publik jelas mengidentifikasi keterampilan orang atau kecerdasan atau kurangnya relatif terhadap orang lain atau hanya menggunakan bahasa meremehkan.

Referensi

Astor R.A. Meyer H.

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s